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10月17日，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院臨床心理科“學(xué)習(xí)障礙門診”在本部開診。

兒童及青少年常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，這是一個普遍的現(xiàn)象。常見的學(xué)習(xí)困難可能包括學(xué)業(yè)成績不佳、缺乏學(xué)習(xí)動力、注意力不集中、考試焦慮、厭學(xué)情緒等。學(xué)習(xí)障礙、注意缺陷障礙、孤獨癥譜系障礙、智力發(fā)育遲緩以及焦慮抑郁情緒等都可能造成兒童及青少年的學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)問題對于個體的心理健康、未來發(fā)展及人際關(guān)系等方面都有所影響。

為方便廣大患者的就醫(yī)需求，該院臨床心理科開設(shè)學(xué)習(xí)障礙門診。在該門診中您可以獲得以下服務(wù)。1.對個體問題進(jìn)行評估和診斷：通過臨床心理科門診，專家可以評估和診斷個體的學(xué)習(xí)問題，幫助其了解問題的本質(zhì)和影響因素；2.為個體提供及時的心理支持和幫助：學(xué)習(xí)問題可能會給個體帶來壓力、焦慮和挫敗感。通過臨床心理科門診，學(xué)生可以獲得專業(yè)咨詢和支持，減輕心理負(fù)擔(dān)；3.促進(jìn)兒童及青少年的心理健康與發(fā)展：通過臨床心理科門診的幫助，個體可以更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)問題帶來的心理壓力和情緒困擾，有利于他們的心理健康和全面發(fā)展。

近年來，包括北京、上海、杭州、武漢、天津等多地醫(yī)院均開設(shè)了學(xué)習(xí)困難?？崎T診。2020年9月，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診開診。

復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩表示，“學(xué)習(xí)困難”是一個在很多因素作用下，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績不良的結(jié)果。出現(xiàn)“學(xué)習(xí)困難”的孩子一般分為兩種情況：一種是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，包括閱讀、書寫、數(shù)學(xué)障礙及注意缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨譜系障礙(自閉癥)等。其中，患有注意缺陷多動障礙的孩子是門診最常見的情況，這些孩子因為神經(jīng)發(fā)育不完善，難以集中自己的注意力，學(xué)習(xí)時容易分心、發(fā)呆、畏難。

另一種是存在一些情緒和精神心理障礙，比如學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等，這些孩子在焦慮緊張、情緒低落的狀態(tài)影響下，精力減退、注意力不能集中，遇到困難容易放棄、缺乏自信。一些孩子受到情緒問題和學(xué)習(xí)退步的雙重打擊后，甚至?xí)撩跃W(wǎng)絡(luò)、對學(xué)習(xí)喪失興趣、和大人對抗，被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

“其實原本并沒有‘學(xué)習(xí)困難’這個診斷類別，之所以用這一名稱開設(shè)診室，是因為當(dāng)部分家長、老師發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些問題時，非醫(yī)學(xué)專業(yè)人士并不能分辨源頭是生理還是心理因素，為此希望通過這個相對通俗的診室名稱，讓孩子的身心健康發(fā)展能更早、更好地被關(guān)注。”朱大倩說，把這類孩子先歸攏到這個門診了解原因后，再由不同細(xì)分領(lǐng)域的醫(yī)生治療。

來源：北京朝陽醫(yī)院、新華網(wǎng)